臺北市私立靜心高級中學

服務學習

臺北市私立靜心高級中學 服務學習實施計畫

一、設計概念

(一) 目的：

1. 增進學生關心自己、關懷生活環境及參與公共事務的意願與熱忱。

2. 輔導學生認識生命意義，培養多元價值觀，啟發人文關懷的精神。

3. 提供學生回饋學校、鄰里、社區與社會的機會，從生活中體驗，落實五育均衡的全人教育。

4. 落實校長「愛群利他」觀念的實踐，培育「手心向下」的靜心人。

(二) 服務學習推展內容：

服務學習依工作的深度及複雜度，包含「一次性服務」與「長期夥伴關係服務」。本校依特性及需求，規劃四大服務學習類型：

1. 校園服務： 由學校擬訂學生本身職責（班級幹部）以外之服務項目，與課程結合，利用課餘、假期時間由學校教師指導，於校園內從事服務活動；或由學校行政單位提出，經校長核定之義工性質服務、勞動服務及藝文展演活動工作。

2. 社區服務： 包括勞動服務、關懷鄉里、公共服務、發展社區文化及社區營造。

3. 融入學校大型活動之服務課程： 配合學校大型活動，例如：10 月份的校慶系列慶祝活動、12 月底的「歲末送愛到偏鄉」愛心鞋盒活動，以及 3 月底的學習博覽會活動。我們將服務學習概念與課程結合，引導同學自動自發，成為隨時隨地貢獻心力的愛心小尖兵。

4. 自發性小團體服務學習活動： 凡符合服務學習相關宗旨、願意自發性從事服務學習之活動，學校皆多方鼓勵並給予支持。

二、實施過程

(一) 自 99 學年度起，本校規劃「愛行動」服務學習行動方案，開啟每年暑假與文山區創世基金會的學習課程，讓學生藉由身體力行的付出、陪伴植物人，或透過才藝表演體會參與公益服務的感受，進而願意投身公益行列。近年來，我們更與創世基金會結合，在班級設置「發票功德箱」，每隔數月便會捐贈發票及同學的小額愛心捐款。

(二) 學生參加各處室舉辦之活動，或自行至校外各公益機構服務並提出證明時，主辦單位皆會確實檢核，並完成線上系統登錄，以確認完成服務學習。

(三) 每次服務學習課程結束後，皆安排填寫「心得回饋省思單」，引導學生省思在公益服務中與服務過後的心靈成長，內化「施比受更有福」的真義。

(四) 基本要求：

1. 行為表現： 主動、積極參加，表現良好且獲師長肯定者。

2. 服務時數： 各班學生每人每學期至少 6 小時。

3. 心得報告： 於各式講座或服務學習公益講座結束後，以各種形式記錄心得回饋（如：聯絡本、學習單等），並擇優予以公開表揚。

(五) 獎勵方式：

1. 參與服務學習之學生，累計服務時數滿 100 小時者，即可獲得「志工服務菁英獎」之殊榮，並於畢業典禮上接受頒獎表揚。

2. 服務學習時數將列入學校辦理「甄選菁英團隊出訪活動」之必要審查項目。達到甄選門檻者，將得以免費或減免參與費用。

三、辦理特色

(一) 結合鄰近機構建立長期服務合作計畫，並能即時參與或協助相關活動。 (二) 引導學生愛護環境，從最貼近生活周遭的公園、巷弄開始，透過對土地的情感，激發學生自主的環保情操。 (三) 學校服務隊採自願性義工招募，在幹部訓練的過程中，賦予每位學生維護校園安全與整潔的使命感。 (四) 提供多元的服務內容（如：老人關懷、環境清潔、交通秩序支援、校外才藝表演、愛心鞋盒、校外快閃活動等），讓學生體驗不同的服務學習。此外，自本校成立高中部以來，高中部社團多元紛呈，各社團皆自發性發展出不同的「愛群利他」公共服務課程。

四、實施成效

(一) 透過上述林林總總的課程，本校已連續 6 年（自 104 學年度至 109 學年度）榮獲「臺北市中等學校服務學習——學校團隊」特優殊榮。感謝全校各單位齊心努力，共享榮耀成果！

(二) 自發性團隊亦連續兩年（113 至 114 年度）榮獲「臺北市中等學校服務學習——社會實踐評選實施計畫」銀等獎。

(三) 自 108 學年度起，本校凌瑋彤、蘇芳禾、王瑋彤、劉品岑、吳祐綺等同學，榮獲「台新青少年志工服務菁英獎」殊榮。

(四) 於第 56 屆國中部畢業典禮上，共有 20 位同學獲頒「志工服務卓越獎」。

在唐尚智校長的理念推動下，我們持續將「利他愛群」的精神融入服務學習的校本課程中。本校已連續第 10 年推動「愛心鞋盒禮物」活動；每年校慶亦推廣英文童書「愛心 1+1」活動，持續為偏鄉的英語教育深耕努力。期盼藉由每一次的服務學習課程，讓同學認識自我、立足臺灣、放眼世界，達到「用愛交朋友，用溫情看世界」的目標，進而真正實踐「用公益服務達成臺灣一家親，世界地球村」的宏大理想！